Modalidades de Aprendizaje

Experimentación concreta:

Algunas personas manifiestan cierta facilidad para establecer relaciones intersubjetivas; les gusta aprender mediante experiencias especificas, confía en un gran valor a los sentimientos propios como a los de los demás, no se detiene a realizar excesivas elucubraciones sobre la existencia humana ni les atrae involucrarse en las resoluciones de los problemas abstractos como ecuaciones matemáticas o razonamientos lógicos.


Observación reflexiva:

La modalidad de observación reflexiva es una especie de unificación entre aspectos abstractos de la reflexión y la experiencias concretas de los sentidos, lo cual permite relacionar la presencia de conceptos aprendidos con anterioridad sobre las cosas o las personas, sin necesidad de que estos se hallen frente a los hombre; es decir, se preside de las observaciones directas del objeto.


Conceptualización abstracta:

En sus actividades de aprendizaje, algunos sujetos presentan habilidad y preferencia por ejecutar operaciones totalmente abstractas como las de tipo lógico, matemático o filosófico.
Realizan “análisis de ideas, planifican sistemáticamente, actúan en base a (sic), una compresión intelectual de la situación”, es decir, son capaces de cuestión la valides de los conocimientos estudiados, de los propios y de los compañeros, mas aun, se preocupan por explicase como aprenden ellos y los demás, son capases de construir abstracciones algebraicas de tipo demostrativo mediante métodos cuantitativos y de aplicación de leyes generales.


Experimentación activa:

A diferencia de la experimentación concreta en la que el sujeto aprende empíricamente las experimentación activa requiere de una gran capacidad abstracción, así como la de la habilidad para poner en practica los conceptos resultantes de esta actividad .